Txirristi Mirristi

Résumé

Lorsque l’on étudie la tradition orale, se profile une perspective d’avenir. Une base théo-rique s’est dessinée concernant les bénéfices et l’importance de la tradition orale et on a réalisé un travail de collecte en créant dans ce but un outil adapté. Grâce à cet outil, nous avons contacté des élèves et des parents de dix-sept établissements scolaires. Grâce à leur contribution, nous avons créé un catalogue de rhétorique orale. Nous avons collecté desproverbes, des poésies, des chansons populaires, des allitérations et des formules de tirage au sort. On a analysé les résultats, vérifié s’il s’agit d’éléments habituels ou si au contraire on en a créé de nouveaux et s’il existe une fusion entre classique et nouveau. On a ensuite analysé s’il s’agit des exemples les plus utilisés dans le domaine scolaire en général et si on les retrouve dans les anthologies de littérature orale. Pour conclure, on a collecté et mis à la disposition des écoles tous les éléments de rhétorique orale. On y trouve la littérature orale qui se transmet actuellement dans les écoles. Il ne s’agit à vrai dire que d’une petite approximation, tant du point de vue théorique que du point de vue empirique, sur la production de tradition orale pratiquée dans l’environnement scolaire.