Informal speech in primary school children in their leisure time: the influence of Spanish or French on their spontaneous expressivity
DOI:
https://doi.org/10.59866/eia.v2i68.263Abstract
This study was funded by the Mintzola Project of the Royal Academy of the Basque Language (Euskaltzaindia), by the Basque School Association (Ikastolen Elkartea) and by Mondragon Unibertsitatea. Our purpose was to examine whether speech among friends in
a formal setting can have a positive effect on increasing informal speech in Basque among students. We present the first steps of this research here. Ten schools (ikastolas) from different territories in the Basque Country were selected, and the language habits of students in their fourth year of Primary Education at home, outside the home and at school were initially examined via a questionnaire in order to obtain baseline information about the sample in as much detail as possible. We then observed the participating children in the recreational areas of the schools in order to determine which language(s) they speak with their friends during their free time.
Downloads
References
Aizpurua, Jon (2018). «Euskararen erabilera eta erabileran eragiten duten faktore nagusiak», Bat Soziolinguistika Aldizkaria 106, 1: 29-45.
Amonarriz, Kike (2008). «Gazte hizkerak-hizkera gazteak», BAT Soziolinguistika Aldizkaria 68, 3: 167-183. (2015). «Ahozkotasuna soziolinguistikaren behatokitik», Bat Soziolinguistika Aldizkaria 96, 3: 103-127.
Arakama, Jose Mari, Arrieta, Aintzane, Lozano Joseba, Robles, Josemari, eta Urrutia, Rosa Mari (2009). IVAPeko Estilo Liburua. Zarautz: Herri Arduralaritza-ren Euskal Erakundea.
Balda, Oier (2022). Gazteen hizkeraren ezaugarriak: euskaraz «gaizki» hitz egiten ikasten. Iruñea: Nafarroako Unibertsitate Publikoa. https://academica-e.unavarra.es/xmlui/bitstream/handle/2454/43436/balda.117741-euskara_MUPES_2122.pdf?-sequence=1&isAllowed=y.
Cal Varela, Mario (1996). «Hacia una concepción prototípica de comunidad de habla: Gibraltar», Atlantis: Revista de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos, vol. 18, 1-2: 37-52.
Carsten, Sinner (2008). «Castellano y catalán en contacto: oralidad y contextos informales», Oihenart 23: 521-543.
Causse, Mercedes (2009). «El concepto de comunidad desde el punto de vista socio-histórico-cultural y lingüístico», Ciencia en su PC 3: 12-21.
Euskaltzaindia (2018). Euskara Batuaren Eskuliburua. Bilbo: Euskaltzaindia.
González, Juan (2008). «Metodología para el estudio de las actitudes lingüísticas», Actas del XXXVII Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística (SEL). Iruñea: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra: 237-246.
Ibarra, Orreaga (2011). Nafar euskaldun gazteen ahozko diskurtsoa. Iruñea: Nafarroako Unibertsitate Publikoa.
Igarzabal, Iñigo (2014). «Kode-alternantzia eta hizkuntza ohiturak Gabiriako bi belaunalditan», Bat Soziolinguistika Aldizkaria 92-93: 229-251.
Iurrebaso, Iñaki (2019). «Hego Euskal Herriko arnasguneak zenbatzen. Arnasguneen operatibizazioaren inguruko ekarpena», Bat Soziolinguistika Aldizkaria 110, 1: 115-126.
Iurrebaso, Iñaki (2021). «Euskarazko hizkuntza-gaitasuna eta erabilera: zer dago indartsuen?, zer ahulen?», Hermes: Pentsamendu eta Historia Aldizkaria 69: 24-39.
Kasares, Paula (2010). «20 urteko nafar euskaldun hori: Nafarroako euskararen egoera zenbait gazte euskaldunen bizipenetan», Bat Soziolinguistika Aldizkaria 76, 3: 101-123.
Legarra, Endika (2019). Lagunekin euskaraz: gazteen lagunarteko hizkera lantzeko proposamen didaktikoa. Iruñea: Nafarroako Unibertsitate Publikoa. https://academica-e.unavarra.es/xmlui/handle/2454/33669. [Master Amaierako Lana].
Lukas, Jose F., Santiago, Karlos (2016). Hezkuntza-ebaluazioa. Bilbo: Euskal Herriko Unibertsitatea.
Martiarena, Ana María (2007). «Los estudios de lenguaje y género: comunidad de habla y comunidad de práctica», III Coloquio argentino de la IADA (International Association for Dialogue Analysis). La Plata: Universidad Nacional de La Plata: 418-427.
Moreno, Francisco (2005). De sociolingüística y sociología del lenguaje. Bartzelona: Ariel Letras.
Parodi, Claudia, Santa Ana, Otto (1997). «Tipología de comunidades de habla: del español rural al estándar», Nueva Revista de Filología Hispánica 45, 2: 305-320. https://doi.org/10.24201/nrfh.v45i2.1999 DOI: https://doi.org/10.24201/nrfh.v45i2.1999
Perez Gaztelu, Elixabete (2016). «Adierazkortasun zantzuak euskal gazteen txatetan», Gogoa 14: 105-130. https://doi.org/10.1387/gogoa.15632 DOI: https://doi.org/10.1387/gogoa.15632
Ramírez, Xalba (2017). «Euskararen erabilera: 12 grafiko kezkagarri», Argia (2017ko uztailaren 13an). https://www.argia.eus/albistea/euskararen-erabilera-12-grafiko-kezkagarri
Vásquez Herrera, René Alejandro (2014). «Girardot como comunidad de habla», Cuadernos de Lingüística Hispánica 25: 57-78. https://doi.org/10.19053/0121053X.3371 DOI: https://doi.org/10.19053/0121053X.3371
Zalbide, Mikel (2020). «Euskara batua eta eguneroko mintzamolde arruntak: zer dira eta zertarako? Biak nola uztartu?», Euskaltzaindia 81: 11-90.
