L’enseignement bilingue au Pays Basque Nord : faiblesses et forces

ahulguneak eta indarguneak

Auteurs

  • Eguzki Urteaga Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)

DOI :

https://doi.org/10.59866/eia.vi66.20

Mots-clés :

Enseignement bilingue, parité, immersion, langue basque, Pays Basque Nord

Résumé

Bien que l’article 2 de la Constitution stipule que le français est la langue de la République, l’enseignement du basque et en basque a connu un progression constant au cours des dernières années au Pays Basque Nord. Il en résulte que le nombre d’élèves dans l’enseignement bilingue et l’offre d’enseignement ont augmenté et se sont multipliés au cours du temps. S’il est vrai que cette croissance a dû faire face à de nombreux obstacles qu’il ne faut pas sous-estimer, il faut reconnaître que l’enseignement du basque et en basque comporte certaines forces : un instrument d’élaboration de consensus, l’expérimentation de l’immersion linguistique dans l’enseignement public et privé, l’existence d’acteurs de la communauté scolaîre unis par un objectif commun et la mise en place de procédures d’évaluation.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Téléchargements

Publiée

15-07-2021

Comment citer

Urteaga, E. (2021). L’enseignement bilingue au Pays Basque Nord : faiblesses et forces: ahulguneak eta indarguneak . Euskera Ikerketa Aldizkaria, (66), 211–246. https://doi.org/10.59866/eia.vi66.20

Numéro

Rubrique

Articles de recherche