Gelako interakzioa: irakasleen esku-hartzea eta ikasleen ahozko ekoizpena: jolas arauen azalpena lehen hekuntzako ikasleen eskutik

Egileak

  • Matilde Sainz Osinaga Mondragon Unibertsitatea
  • Eneritz Garro Mondragon Unibertsitatea
  • Arantza Ozaeta Mondragon Unibertsitatea
  • Karmele Perez Lizarralde Mondragon Unibertsitatea
  • Diego Egizabal Mondragon Unibertsitatea

DOI:

https://doi.org/10.59866/eia.v2i54.240

Gako-hitzak:

irakaskuntza elebiduna, eduki bidezko hizkuntzaren ikas-irakaskuntza, elkarrekintza didaktikoa, ahozko hizkuntza, transposizio didaktikoa

Laburpena

Lan honetan edukien bidezko hizkuntzaren ikas-irakaskuntzaren (snow et al., 1989: Laplante, 2000) hainbat alderdi aztertzen dira Lehen Hezkuntzako gela batean. Batetik, aztertu dugu irakaslearen esku-hartzearen zorroztasuna aurretik diseinatu duen sekuentzia Didaktikoarekiko (sD), hau da, transposizioa nolakoa den. Bestetik, begiratu dugu sDan zehar irakasleak ikasleekin sustatzen dituen elkarrekintza motak eta ikasleengan bultzatzen dituen ikaskuntzak; asmoa da aztertzea ikaskuntza bikoitza bultzatzearren (curriculumarena batetik, ahozko generoarena bestetik) irakasleak zer nolako elkarrizketa mota zabaltzen duen gelan. Bukatzeko, ikasleen ekoizpenak aztertu ditugu ikusteko zer nolako garapena izan duten sDaren eta irakaslearen esku-hartzea tarteko. Aztergai izan dugun sDan, ingurunearen Ezagutza arloari dagozkion hainbat edukiren eta prozesuen azalpenen gaineko ahozko testuak landu dira.

Deskargak

Oraindik ez dago deskargen inguruko informaziorik.

##submission.downloads##

Argitaratuta

2010-07-30

Aipuak nola egin

Sainz Osinaga, M., Garro, E., Ozaeta, A., Perez Lizarralde, K., & Egizabal, D. (2010). Gelako interakzioa: irakasleen esku-hartzea eta ikasleen ahozko ekoizpena: jolas arauen azalpena lehen hekuntzako ikasleen eskutik . Euskera Ikerketa Aldizkaria, 2(54), 541–577. https://doi.org/10.59866/eia.v2i54.240